Moderation: Esther Uhlmann

Kinder erleben Krisen und gesellschaftliche Umbrüche ebenso wie Erwachsene, jedoch häufig aus einer anderen Perspektive, da sie selten als handelnde Akteure in die Entwicklungsprozesse eingebunden sind. Sie sind in verstärktem Maße vom Handeln der Erwachsenen abhängig.
Fachkräfte fragen sich, wie sie Kinder mit den Erfahrungen der letzten 2 Jahre gut begleiten können. Aber mehr noch: Wie kann der Balanceakt zwischen der eigenen Krisenerfahrung und einer resilienzstärkenden Pädagogik gelingen? Eine Antwort darauf kann das Konzept von Resilienz, also der inneren Widerstandskraft geben.

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